如今，面对沉迷于看短视频的青少年和孩童，不少家长都表示担忧。像一些五六岁的孩童张口闭口“老铁”“老六”“栓Q”等网络用语，当中不少人更是被平台的算法“带”进各类网络游戏和游戏视频的“坑”。面对短视频算法的“精准投喂”，家长该怎样保护自己的孩子？

图文无关 资料图，新华社供图

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短视频“侵袭”孩子话语体系

“老六来了！”近日，在某小学的校内演出中，几个二年级女孩在台下如此喊道。记者了解到，“老六”是近来比较火的网络流行语之一，指的是“在游戏中游离在团队之外的自由人”或“玩得比较差的玩家”。

“现在的小学生语言交流体系，充斥着明显的短视频印记。”正在台下看节目的7岁女孩可可（化名）的妈妈对记者说。“现在的孩子们之间交流时，像‘老铁’‘栓Q’等网络用语都是张口就来，想让孩子说出干净、平实的语言越来越难了。”记者采访发现，沉迷刷短视频的未成年人不在少数，让很多家长头疼不已。

可可妈坦言，即便自己能管住孩子不看平板也无济于事。“因为一个班级里总有人会看这些短视频，然后那些‘简单粗暴’的网络语言就如病毒般传播开。但如今连一些家长都未必抵抗得了平台算法的精准投喂，作为孩子又能有什么分辨能力？我希望孩子看到晚霞时能想到‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，而不是‘这景色666啊！’”

看短视频玩游戏“无缝衔接”

家长陈洁（化名）告诉记者，因为自己工作繁忙，在家里的确常常让6岁的儿子小伟拿着平板看。“起初我以为他只是在视频网站上看动画片，就没想太多，但慢慢地我经常听到的是一些玩具、游戏类视频博主的声音，网络化、成人化，发音也不标准，甚至还常常有一些发成‘大舌头’的音。”陈洁有点纳闷，孩子是怎么接触上这些视频主播的呢？

对比了该视频平台的“青少年模式”后陈洁才发现，虽然小伟在非青少年模式中看的主要是动漫内容，但并非只能看到类似于电视儿童频道的动画片内容，而是饱含了动画、动漫元素的各类短视频。“渐渐地，还从短视频中看到主播推荐各类游戏。看视频了解到游戏、玩游戏再结合主播讲解视频……如此循环，孩子自然就成瘾了。”陈洁表示，孩子已经从最初单纯地看短视频“无缝衔接”到玩网络游戏，进入一个更深的“坑”。

有青少年出现极端行为

语言的“网络化”，只是短视频对孩子相对浅显的影响之一。而一些不适龄的、暴力、恐怖乃至低俗的短视频内容，给孩子带来的负面影响不容小觑。

15岁少年小凡（化名）的父母最近被吓得不轻。因为半个月前，他们突然接到了小凡班主任的电话，说小凡在学校开办心理讲座结束后主动跟老师说，他曾经有过自残的行为。得知这一情况，父母赶紧找小凡深谈，才发现这个15岁的孩子手腕上赫然有着多条刚刚愈合的划痕伤疤。

国家二级心理咨询师，广州市黄埔区心灵家园理事长孙鸿松在帮小凡进行疏导时了解到，小凡在手机上观看短视频，在评论区认识了一些有共同爱好的网友，但后来在聊天交往中，他被网友推荐了一部描写恐怖游戏的小说，在这部小说的读者粉丝群里，小凡起初是做一些日常在学校的感受分享，渐渐地，群里的粉丝为了吸引人气，发出了如“划手腕”“上天台”之类的照片分享，在小凡和他的群友看来，这些行为可以增加“积分”，从而换取“游戏”里的“道具”。孙鸿松介绍，小凡和他的同学此前已多次相约“上天台”，并一度坐在天台边上，把两条腿都垂了下去。“万一当时他们不小心失足，后果不堪设想。”

“手机上这么可怕的内容，竟然离孩子这么近，太可怕了！”小凡妈妈说，“我和他爸爸平时工作很忙，因为觉得孩子成绩还不错，就没太关注他的业余爱好，忽视了心灵关爱这一块。”

如何建立“保护盾”?

希望丰富分龄内容细化技术防沉迷

实际上，目前不少视频平台都设有“青少年模式”，记者在某平台上发现，其“青少年模式”可以精选教育类、知识类内容，且无法开启直播功能，单日使用时间不超过40分钟，每天22时至次日6时无法使用。然而记者发现，一些未成年人在刷网络短视频时并不会首先打开该模式，而忙碌的家长也没有对此严格管理。部分家长为了让孩子“戒掉”短视频，也曾尝试强行开启“青少年模式”，超过八成的受访家长表示使用过该模式，但近半家长对该模式不太满意。“主要是内容少、枯燥，满足不了孩子的需求。”

“现在数字技术这么发达，能不能有更好的手段来规避这些问题？”不少家长表示，简单的“青少年模式”解决不了问题，应该丰富分龄内容，为青少年和儿童提供更多优质的内容，同时严格、细化地做好内容的分级和管理，也可以用指纹等识别模式更准确地“鉴别”观看者是否是未成年人，让技术和管理成为未成年人健康上网的“保护盾”。心理学家提醒，未成年人的网络使用问题应得到家庭、学校等多方的关注。家长应该以身作则，平时多阅读、少看手机，引导未成年人选择适合的内容。

（原标题：短视频正“侵袭”孩子话语体系）

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